Лего-пожарный.

Симпатяга, правда? В этой стране сразу видно, кто друг человеку:)



Легошки я фотографирую не зря. Весь ноябрь мы с Ванькой сидели на больничном (вернее, он сидел, переходя из болезни в болезнь, а я временами всё-таки выходил на работу). Естественно, сидеть дома скучно. Даже если на день рожденья подарили почти не игрушечный электроорган с огромной кучей клавиш и кнопочек, и огромный гимнастический мяч — всё равно рано или поздно становится скучно. Это у других аутистов всё просто: посадил его перед телеком или дал в руки планшетник — и он про всё забыл, ушёл в виртуал; с нашим такой номер не пройдёт: ему всё это абсолютно неинтересно! Жена честно пыталась приобщить его к компьютеру (с тайной целью отжать оттуда меня:)), но ни в какую — ребёнку совершенно неинтересно получать визуальную информацию, а играть с ней ещё скучнее. Он даже читать умудряется отвернувшись от букваря. Но! Время от времени его удаётся чем-нибудь заинтересовать. Одно время были паззлы. Не скажу, что он стал чемпионом по их сборке, но собирать самостоятельно научился. А сейчас, увидев на распродаже в ОКее машинку Лего за 19 рублей, я решил попробовать: а вдруг удастся его заинтересовать? Сразу скажу: заинтересовать не удалось. Но и неприятия с его стороны не было, поэтому мы начали потихоньку покупать разные машинки с распродажи и собирать их вдвоём. Так вот, оказалось, что если ребёнок всё-таки посмотрит на схему, он способен разобраться в ней и поставить нужные детальки на нужное место. Правда, кажется, он пока не понял принцип самого соединения деталей (на самом деле здесь ребёнку действительно трудно сообразить, потому что сопряжения очень тугие, даже я, взрослый, справляюсь с ними не с первого раза, а уж он-то, видящий это всё впервые...), но я вижу, что он хорошо представляет цель нашего занятия и может кое-что сделать даже без подсказки. Кроме того, это пожалуй единственное занятие с ним, которое интересно мне самому: у меня в детстве тоже были машинки Лего. В первой нашей машинке было 35 деталей, потом были и 70, и даже 103, и всё проходило нормально. На сборке самолёта Ваня даже проявил самостоятельность: ему очень не понравилось, что трап существует как отдельный предмет, и он, проделав кучу проб, всё-таки нашёл способ присобачить его непосредственно к самолёту сверху. И ещё ему не нравится, когда человечек плохо вставляется (а вставляются человечки плохо, туго). Собрав игрушку и проверив, как у неё вращаются колёса, он теряет к ней всякий интерес. Но даже так совсем неплохо: значит даже глядя принципиально в противоположную сторону, он умудряется что-то усваивать и запоминать. Вот бы теперь найти педагога по фортепьяно с дефектологическим образованием. Ему интересно извлекать из игрушек звуки, вдруг заинтересуется и осмысленным извлечением?

( Дальнейшее к теме не относится, просто чтоб два раза не вставать, как говорится. )